Frühkindliche Bindungserfahrungen prägen uns

Unser Bedürfnis nach Bindung, nach einer engen gefühlvollen Beziehung zu unseren Mitmenschen ist angeboren. Der britische Kinderpsychiater John Bowlby hat als erster die Bedeutung der Bindung für unsere seelische und soziale Entwicklung erkannt und die Bindungstheorie formuliert.

Als Baby und Kleinkind sind wir darauf angewiesen, dass unsere Eltern oder andere Bezugspersonen sich um uns kümmern, uns Schutz und Geborgenheit geben. Nur so können wir uns selbstbewusst aufmachen, die Welt zu entdecken.

Unsere frühen Bindungserfahrungen prägen uns lebenslang und können zu psychischen Symptomen und Krankheiten führen.

Das Kind muss sich nicht unbedingt an die Mutter und nicht nur an die Mutter binden, es können auch 2 bis 3 Personen sein, die für das Kind emotional wichtig sind. An die Bindungsperson wendet sich das Kind, wenn es Nähe braucht, Angst hat, traurig ist oder Schmerzen hat. Fühlt es sich bedroht, genügen meist Blickkontakt oder körperliche Nähe für kurze Zeit, um sich wieder zu beruhigen.

Für die Bindungsperson ist es wichtig, dass sie spürt, welches Bedürfnis das Kind gerade erfüllt haben möchte.

Wir können drei grundsätzliche Bindungserfahrungen unterscheiden:

• sicher gebunden: Das Kind hat das Vertrauen, dass es angenommen wird und seine Bedürfnisse erhört werden. Es macht die Erfahrung, dass es bei Schmerz getröstet und bei Angst ermutigt wird. Aus diesem Vertrauen heraus traut es sich, die Welt zu erobern. Es entwickelt die Grundeinstellung zum Leben: "Ich bin liebenswert und kann in meiner Umwelt etwas bewirken." und entwickelt ein gesundes Selbstwertgefühl. Dies hat positive Auswirkungen auf spätere Beziehungen und Partnerschaften.
• unsicher gebunden: Hier werden drei verschiedene Formen unterschieden: die unsicher-vermeidende Bindung, die ambivalente Bindung und die desorganisierte Bindung, wobei die unsicher-vermeidende Bindung am häufigsten auftritt:
• unsicher-vermeidende Bindung: Das Kind macht häufig die Erfahrung, dass es allein gelassen wird, keinen Trost und Schutz bekommt. Als Folge davon zieht sich das Kind zurück, meldet sein Bedürfnis nach Nähe und Körperkontakt nicht mehr an, leider aber unter der fehlenden Nähe. Es wirkt nach außen unabhängig, fühlt sich aber gleichzeitig überfordert. Die Folgen dieser Erfahrung sind, dass das Kind in bedrohlichen Situationen schneller aus dem Gleichgewicht gerät, mehr Stresshormone ausgeschüttet werden und er länger braucht, bis es sich beruhigt hat. Es entwickelt die Grundeinstellungen zum Leben: "Ich bin nicht liebenswert. Meine Wünsche stoßen auf Ablehnung." Die negativen Bindungserfahrungen wirken sich im Erwachsenenleben häufig so aus, dass Angst vor einer festen Bindung und vor Enttäuschung besteht. Depressionen, Angst, Suchtprobleme treten häufig er auf.
• unsicher-ambivalente Bindung: Das Kind erlebt eine Bezugsperson, die mal auf es eingeht, mal abweisend reagiert. Es fühlt sich unsicher und unbeschützt. Das Kind ist ständig bemüht, herauszufinden, wie die Bezugsperson handeln wird. Um die Aufmerksamkeit der Bindungsperson zu bekommen, muss es sich bemerkbar machen, indem es quengelt und klammert. Das Bedürfnis nach Nähe ist überbetont. Die Erfahrungen können sich im Erwachsenenleben so auswirken, dass man sich anpasst und von anderen abhängig macht.
• desorganisierte Bindung: Das Kind weiß nicht, wie es sich verhalten soll. Die Bindungspersonen sind nicht in der Lage, Unterstützung zu geben. Häufig kommen solche Bindungen vor, wenn die Eltern psychisch krank sind oder das Kind misshandeln. Folgen im Erwachsenenleben können Verhaltensstörungen und psychische Erkrankungen sein.

Als Erwachsene können wir unsere frühkindlichen Bindungserfahrungen nicht löschen, aber wir können neue positive Erfahrungen mit anderen Menschen sammeln. Außerdem können wir unsere Einstellung zu uns selbst verändern.

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